Dani (6) en moeder Patty
Dani zit op kleine reguliere school. Daar is ze met open armen ontvangen. De lijntjes tussen de ambulant begeleider, de logopedist, de juf en zijn moeder zijn heel kort. Dat helpt Dani heel erg. Doordat hij goed is in rekenen, kreeg zijn zelfvertrouwen een boost. Hierdoor ging hij de taal ook steeds beter onder de knie krijgen.
Jelte (8) en vader Martin
Jelte is begonnen op het regulier onderwijs, maar al snel hebben zijn ouders de keuze gemaakt voor speciaal basisonderwijs. De aandacht, kleine klassen en de lagere druk maken dat Jelte weer vol enthousiasme over zijn schooldag vertelt als hij thuiskomt. Een dag in de week gaat hij naar de zorgboerderij waar hij veilig kan buitenspelen.
Babette (9)
Babette houdt van knutselen en is heel goed in waterpolo. Ze zit in groep 5 van het regulier onderwijs en krijgt ondersteuning van een ambulant begeleider en een logopedist. De Trotsdoos, die ze samen met juf Anja heeft gemaakt, zit vol met de dingen waar ze trots op is.
Janette (44)
Toen de dochter van Janette begeleiding kreeg voor haar TOS, werd voor Janette duidelijk dat zij zelf ook TOS heeft. Ineens begreep ze hoe het kon dat ze wel hoge cito-scores had, maar niet het alfabet kon onthouden. Door de diagnose kreeg ze rust en vielen veel dingen op hun plek.
Dani (6) en moeder Patty (NGT)
Dani zit op kleine reguliere school. Daar is ze met open armen ontvangen. De lijntjes tussen de ambulant begeleider, de logopedist, de juf en zijn moeder zijn heel kort. Dat helpt Dani heel erg. Doordat hij goed is in rekenen, kreeg zijn zelfvertrouwen een boost. Hierdoor ging hij de taal ook steeds beter onder de knie krijgen.
Jelte (8) en vader Martin (NGT)
Jelte is begonnen op het regulier onderwijs, maar al snel hebben zijn ouders de keuze gemaakt voor speciaal basisonderwijs. De aandacht, kleine klassen en de lagere druk maken dat Jelte weer vol enthousiasme over zijn schooldag vertelt als hij thuiskomt. Een dag in de week gaat hij naar de zorgboerderij waar hij veilig kan buitenspelen.
Babette (9) (NGT)
Babette houdt van knutselen en is heel goed in waterpolo. Ze zit in groep 5 van het regulier onderwijs en krijgt ondersteuning van een ambulant begeleider en een logopedist. De Trotsdoos, die ze samen met juf Anja heeft gemaakt, zit vol met de dingen waar ze trots op is.
Adam (10) en moeder Hayat (NGT)
Als moeder had Hayat al wel gemerkt dat er iets was met Adam. De juf in groep 3 gaf aan dat hij misschien TOS had. In het gezin kan de sfeer gemakkelijk omslaan, als Adam gefrustreerd raakt. Soms loopt het gezin tegen onbegrip aan van anderen. Dat raakt hen.
Adam (10) en moeder Hayat
Als moeder had Hayat al wel gemerkt dat er iets was met Adam. De juf in groep 3 gaf aan dat hij misschien TOS had. In het gezin kan de sfeer gemakkelijk omslaan, als Adam gefrustreerd raakt. Soms loopt het gezin tegen onbegrip aan van anderen. Dat raakt hen.
Sjuulke (13) (NGT)
Voor Sjuulke is alles wat met communicatie te maken heeft lastig. Daardoor is ze bijvoorbeeld stiller in de klas en vindt ze het moeilijk om aan te geven hoe ze zich voelt. Als dingen anders lopen dan verwacht of als ze te veel huiswerk heeft dan zorgt dat voor chaos in haar hoofd en kan ze sneller boos worden.
Timo (14) (NGT)
Timo weet nog maar kort dat hij TOS heeft. Na de diagnose is hij naar het speciaal onderwijs gegaan, daar gaat het veel beter dan op het regulier onderwijs. Timo is een fanatieke voetballer.
Familie Pellen (NGT)
Michel Pellen en zijn dochter Andika (18 jaar) hebben alle twee TOS. Andika heeft moeite met het verwerken van taal en met plannen. Ze raakt gefrustreerd als ze niet uit haar woorden kan komen. Doordat Michel de dingen waar Andika tegenaan loopt herkent, kan hij haar goed ondersteunen.
Danielle (20) (NGT)
Daniëlle volgt de opleiding autoschadeherstel en is een fanatieke BMX-er. Het maken van zinnen is lastig voor haar. Hiervoor heeft ze veel ondersteuning gehad van een ambulant begeleider en een logopediste. Het helpt haar als ze de tijd krijgt om een antwoord te formuleren.
Isa (21) (NGT)
Op het moment dat Isa vanaf het speciaal onderwijs naar de reguliere middelbare school ging realiseerde ze zich ineens dat ze TOS had. Het meeste last van haar TOS heeft ze op het gebied van plannen en het uiten van emoties. Ze vindt het belangrijk om haar diploma te halen. Maar hoe belangrijk ook, het blijft lastig zich ertoe te zetten huiswerk te gaan maken.
Xiao-Min (23) (NGT)
Xiao Min werkt in de horeca bij een bedrijf dat werkt met mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt. Structuur is belangrijk in haar werk. ‘Ik vind het fijn als alles stap voor stap gaat.’
Julia (25) (NGT)
Julia is een doorzetter. Zij woont sinds kort zelfstandig en krijgt begeleiding bij het huishouden en de administratie. Ze is heel actief en houdt veel van sporten. Het behalen van de marathon gaf haar veel zelfvertrouwen.
Janette (44) (NGT)
Toen de dochter van Janette begeleiding kreeg voor haar TOS, werd voor Janette duidelijk dat zij zelf ook TOS heeft. Ineens begreep ze hoe het kon dat ze wel hoge cito-scores had, maar niet het alfabet kon onthouden. Door de diagnose kreeg ze rust en vielen veel dingen op hun plek.
Sjuulke (13)
Voor Sjuulke is alles wat met communicatie te maken heeft lastig. Daardoor is ze bijvoorbeeld stiller in de klas en vindt ze het moeilijk om aan te geven hoe ze zich voelt. Als dingen anders lopen dan verwacht of als ze te veel huiswerk heeft dan zorgt dat voor chaos in haar hoofd en kan ze sneller boos worden.
Timo (14)
Timo weet nog maar kort dat hij TOS heeft. Na de diagnose is hij naar het speciaal onderwijs gegaan, daar gaat het veel beter dan op het regulier onderwijs. Timo is een fanatieke voetballer.
Familie Pellen
Michel Pellen en zijn dochter Andika (18 jaar) hebben alle twee TOS. Andika heeft moeite met het verwerken van taal en met plannen. Ze raakt gefrustreerd als ze niet uit haar woorden kan komen. Doordat Michel de dingen waar Andika tegenaan loopt herkent, kan hij haar goed ondersteunen.
Danielle (20)
Daniëlle volgt de opleiding autoschadeherstel en is een fanatieke BMX-er. Het maken van zinnen is lastig voor haar. Hiervoor heeft ze veel ondersteuning gehad van een ambulant begeleider en een logopediste. Het helpt haar als ze de tijd krijgt om een antwoord te formuleren.
Danielle (20)
Daniëlle volgt de opleiding autoschadeherstel en is een fanatieke BMX-er. Het maken van zinnen is lastig voor haar. Hiervoor heeft ze veel ondersteuning gehad van een ambulant begeleider en een logopediste. Het helpt haar als ze de tijd krijgt om een antwoord te formuleren.
Isa (21)
Op het moment dat Isa vanaf het speciaal onderwijs naar de reguliere middelbare school ging realiseerde ze zich ineens dat ze TOS had. Het meeste last van haar TOS heeft ze op het gebied van plannen en het uiten van emoties. Ze vindt het belangrijk om haar diploma te halen. Maar hoe belangrijk ook, het blijft lastig zich ertoe te zetten huiswerk te gaan maken.
Danielle (20)
Daniëlle volgt de opleiding autoschadeherstel en is een fanatieke BMX-er. Het maken van zinnen is lastig voor haar. Hiervoor heeft ze veel ondersteuning gehad van een ambulant begeleider en een logopediste. Het helpt haar als ze de tijd krijgt om een antwoord te formuleren.
Isa (21)
Op het moment dat Isa vanaf het speciaal onderwijs naar de reguliere middelbare school ging realiseerde ze zich ineens dat ze TOS had. Het meeste last van haar TOS heeft ze op het gebied van plannen en het uiten van emoties. Ze vindt het belangrijk om haar diploma te halen. Maar hoe belangrijk ook, het blijft lastig zich ertoe te zetten huiswerk te gaan maken.
Julia (25)
Julia is een doorzetter. Zij woont sinds kort zelfstandig en krijgt begeleiding bij het huishouden en de administratie. Ze is heel actief en houdt veel van sporten. Het behalen van de marathon gaf haar veel zelfvertrouwen.
Julia (25) (NGT)
Julia is een doorzetter. Zij woont sinds kort zelfstandig en krijgt begeleiding bij het huishouden en de administratie. Ze is heel actief en houdt veel van sporten. Het behalen van de marathon gaf haar veel zelfvertrouwen.
Xiao-Min (23)
Xiao Min werkt in de horeca bij een bedrijf dat werkt met mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt. Structuur is belangrijk in haar werk. ‘Ik vind het fijn als alles stap voor stap gaat.’