Mensen met een aangeboren beperking in horen én zien (doofblindheid) of een communicatief meervoudige beperking (CMB) hebben vaak te maken met verschillende problemen tegelijk. Daardoor is het moeilijk om vast te stellen wat iemand kan leren. Testen, zoals een IQ-test, geven vaak geen goed beeld van wat iemand in het dagelijks leven aankan. Dat maakt het lastig om iemand goed te ondersteunen bij het leren.

Dynamisch assessment (DA) biedt hier een uitkomst. Met DA breng je niet alleen in kaart wat iemand al kan, maar ook wat iemand kan leren met de juiste begeleiding. Dit project ontwikkelt een werkwijze en scholing waarmee professionals DA kunnen inzetten bij mensen met aangeboren doofblindheid of CMB.

Zonder een goede werkwijze blijven leermogelijkheden onderbelicht

Zonder een goede werkwijze blijven de leermogelijkheden van mensen met doofblindheid of CMB vaak onderbelicht, terwijl juist deze mensen veel profijt hebben van gerichte ondersteuning bij het leren. Dit project maakt het mogelijk dat meer professionals DA op een verantwoorde manier toepassen, zodat mensen met doofblindheid of CMB de ondersteuning krijgen die aansluit bij wat ze nodig hebben.

We brengen ondersteuningsbehoeften in kaart

Tussen 2020 en 2023 ontwikkelden we een werkwijze om leermogelijkheden en ondersteuningsbehoeften van mensen met aangeboren doofblindheid of CMB in kaart te brengen. Deze werkwijze is gebaseerd op wetenschappelijke literatuur, focusgroepen met experts, interviews met ervaringskrachten en een vragenlijst onder professionals over wat zij nodig hebben om DA uit te voeren.

De uitkomsten hiervan staan beschreven in de factsheet over het behoefteonderzoek onder professionals en in de rapportage van de focusgroepen met professionals.

Een werkwijze die goed aansluit

Om de werkwijze te kunnen gebruiken, volgen professionals eerst de bijbehorende scholing. In een pilotonderzoek onderzoeken we of de werkwijze en de scholing goed aansluiten bij de praktijk. Is alles duidelijk beschreven? Is de scholing precies lang genoeg? En kunnen professionals na de scholing zelfstandig met de werkwijze aan de slag?

Zestien behandelaren namen deel: gedragsdeskundigen, logopedisten en communicatiedeskundigen, en OC-behandelaren. Zij volgden de werkwijze en de scholing en deelden hun ervaringen via vragenlijsten en focusgroepgesprekken. Ook de vijf docenten van de scholing vulden de vragenlijsten in. Met de resultaten verbeteren we de werkwijze en scholing, zodat verschillende organisaties er straks mee kunnen werken.

Betrokken partners

• Koninklijke Visio
• Bartiméus
• Milo
• Kentalis